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正安县教育局局长在全县示范高中教学质量研讨会上的讲话
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正安县教育局局长

2018年12月30日)


老师们、同志们:

10月18日,市人民政府、市教育局在道真召开了全市教育质量研讨会、全市教育质量提升工作会。今天,我们在这里隆重召开全县示范高中教学质量研讨会,主要就是全面贯彻全市教育质量研讨会、全市教育质量提升工作会精神,坚持问题导向,分析、研判存在的问题,进一步动员全县示范高中学校、教师振奋精神,以破釜沉舟的勇气和壮士断腕的决心,以铁的意志、铁的决心、铁的措施和铁的纪律,咬紧目标,迎难而上,奋力推动我县高考质量迈上新台阶!

刚才,润良局长宣读了《关于成立高中教学质量提质攻坚督查工作组的通知》文件,金勇局长对全县高中教学质量进行了全面的分析,四间高中学校校长就高考备考相关工作作了表态发言。下面,我讲三点意见。

一、痛定思痛,知耻后勇,全面深入分析研判存在的问题

近年来,全县教育工作者辛勤耕耘、默默付出,我们的中考、高考取得了一定的成绩。但是,今天我们系统内部关起门来开会,不是在这个地方歌功颂德、自吹自擂,我们是要正视问题、分析问题、解决问题的。成绩不说跑不了,问题不说不得了,我们要清醒地认识到我们高考质量的不足和差距。总体来看,主要存在以下几个方面的问题:一是本科目标任务完成不佳。2018年,市教育局按入口成绩下达我县的高考应届考生一本、二本上线目标任务,县教育局按入口成绩将目标分解到了高中学校,除一中、建国完成了二本目标外,其余目标任务都没有完成。二是高考主要指标排位不佳。我们一中、二中的上线率、平均分、及格率等高考指标,在全市2015年纳入省级示范高中招生的23所学校中,排位基本上都靠后。刚才,金勇局长已对上线率、平均分、及格率以及校内差、县内差等情况作了详细的分析,到校、到班、到人,我这里不再重复。这些数据是枯燥的,也是冰冷无情的。它就像一面放大镜,经过它一照,我们的成败、得失、优劣,就纤毫毕现。透过以上数据,我们不难看出,全市16个县市区,23所示范高中,我们的排位靠后,成绩提升有限,差距还很突出。高中教育质量低的问题,已成为全县社会各界最广泛关注的教育问题,需要我们引起高度重视和深刻反思。一个人,一个团队,一个集体,最大的问题是连自己的问题都看不清楚,一味盲目妄自尊大、沾沾自喜。问题要看透,“病因”要找准,才能对症下药。这些问题的原因归结起来,主要有以下几个方面:

一是抓质量的认识有差距。质量是生命线、质量是尊严的意识,在我们部分学校领导、教师心目中没有确立。办人民满意教育,归根结底就体现在我们的教育教学质量上,体现在高考一二本上线人数上。质量,是我们教育工作的核心、中心,是我们工作的出发点和落脚点,其它一切工作,都是为教育质量服务,为提高教育质量提供保障的。部分教师宗旨意识淡薄,理想信念缺失,职业道德滑坡,工作敷衍了事,得过且过,应付交差,对学生极端不负责任。

二是抓质量的措施不得力。部分学校管理人员满足于教师管理抓考勤,学生管理抓安全,管理措施滞后,管理的科学性把握不好,没有找准找好学校管理的支点,对教学管理及教育质量无从下手,惘然失措。一些教师放弃自身对学生的引导职能,对学生不敢管、不会管,放任自流;对国家课改背景、课标、考纲的学习不深,研究不透,对高考命题趋势不了解、不清楚,教学理念落后,教学方法单一陈旧,备考策略老套,难以激发学生的学习兴趣,在抓优生、临界生、后进生方面,采取的措施针对性、有效性不强,难以提高学生学习能力、学习效率、学习效果。

三是抓质量的机制不完善。学校没有建立起以质量为导向的学校管理工作机制,没有形成着眼提高质量心往一处想、劲往一处使、路往一处走的同心同向局面,没有制定抓质量的可行有效的教学教研、检测评估、考核奖惩、服务保障制度。学校还不同程度的存在干多干少一个样、干好干坏一个样的倾向,学校改革发展缺乏生机和活力,教师缺乏干事创业的积极性创造性。对于教师中出现的有偿家教、课堂上“留一手”,敬业奉献精神缺失等问题,学校处理失之于宽、失之于软,致使学校精神不振、人心涣散,这样怎么能提高成绩?

四是抓高考备考的氛围不浓。大家可以在网上查看一下衡水中学、衡水二中的高考备考(这里有一个网上流传的作息时间表,5:15起床上厕所,生物钟。5:30规定的起床时间,如果你这时不起来,会占不到水龙头。5:40—5:50先操场上背书,然后跑操一圈。5:53—6:30早读,6:30—6:45早餐时间,6:45—7:35早自习,7:45—8:25第一节课,8:35—9:15第二节课,9:25—10:05第三节课,三四节课之间有个大课间。10:30—11:10第四节课。11:20—12:26第五节课是上午的一个大自习。12:26—12:45午饭时间。12:45—13:45午休时间。13:53进班。14:05—14:45第六节课。14:55—15:35第七节课。第七节课和第八节课之间大课间(眼保健操)。15:55—16:35第八节课。16:45—17:25第九节课。17:35—18:15第十节课,八九十节都是发卷子作,下课涂卡收。18:15—18:30晚饭时间。18:30进班,上晚自习到22:00),时间安排精准到分秒,每时每刻都是冲刺,处在那个氛围,哪个学生不拼命学习?就说我们熟悉的四中、南中、航中,进入高三年级,就会感受到一片紧张的气氛,学生教师争分夺秒,学校的一些角落,也会巧妙的布置一些劝学的警示语。我的感觉,我们的备考氛围还有差距,感受不到紧张的气氛,还是比较松散、松弛。成绩是奋斗出来的,不是轻轻松松、敲锣打鼓就能够取得的。

在全市的教育质量研讨会上,市教育局曾润云局长多次点到我们一中、二中。之后,又多次向我过问正安的教育质量问题,曾局长对我们的高考质量十分关注、关心!县委、县政府对我们教育工作的重视、对教育质量的重视,不需我赘述,在座的各位应该都十分清楚。学生的前途、家长的期盼、社会的关注,系于我们的高考。我们要直面问题,照照镜,出出汗,洗洗澡,正衣冠,下足功夫,找准措施,全心全意地投入到教育教学中去,投入到高考备考中去。2019年的高考,我期待我们一中、二中大放异彩、勇创辉煌!

二、正本清源,振奋精神,坚决打赢我县高考质量翻身仗

在座的各位,是我们县示范高中的领导、老师。什么叫示范?我查了一下,基本解释就是:做出榜样或典范,供人们学习”。作为正安的最高学府,是全县所有学校学习的榜样、典范。正安教育的振兴,很大程度就在我们身上。我们一中、二中的老师们要认识到这一点,真正明白我们肩负着的重要使命和责任。老师们要树立名片意识、看齐意识。名片意识,就是自觉认识到我们一中、二中,是正安教育的名片,我们的劳动是有价值的,是光荣的,是崇高的,是美丽的。看齐意识,就是自觉认识到我们的排头兵位置,示范角色,认识到全县的老师们都在向我们看齐。这种思想自觉很重要!认识不到这一点,就会埋怨社会对我们的要求高,对我们的不理解。同时,我们又要向名师、教育家们看齐,不断学习,强化本领,提高专业技能、专业素养,提高课堂实战能力。著名教育家李镇西,就开辟过一个专栏“向我看齐”。党中央提出“四个意识”,其中也有看齐意识,就是要求全党全国向党中央看齐、向习总书记看齐!

在这里,有几句话,给老师们分享、共勉。

第一句,假如我是孩子,假如是我的孩子。很多年前,我还在教书的时候,就在书上看到了这句话,印象很深刻。前不久,原教育部基础教育司司长、清华大学81岁的老教授王文湛给我们作全国教育工作会的学习辅导报告,开场又语重心长的提到了这句话。卢校长、湛校长都去听了这个讲座嘛。我觉得,老师们可以把这句话作为座右铭,每天提醒、反思一下自己,做两次换位思考。假如我是孩子,我希望我的老师是怎样的?我做到了没有?做得怎么样?假如是我的孩子,是我的兄弟姐妹,我希望他遇上一个什么样的老师?我是不是这样的老师?要是我的孩子、我的兄弟姐妹,遇上我这样的老师,感觉怎么样?满不满意?每天想一想,多想几次,我们就会少一些埋怨,多一些警醒!就会少一分懈怠,多一分振作!

第二句,不为失败找借口,要为成功想办法。美国西点军校传授给每一位新生的第一个理念,就是“没有任何借口”。这是一种自我负责的精神,只有对自我负责的人才能对工作、对家庭、对社会负责。前些年,我们说优质生源流失导致我们的高考不理想。现在,市教育局用入口成绩来进行考核、排名,有人又说入口成绩有问题。我们关起门来讲,入口成绩的问题,是不具有普遍性的,只是个例,从概率上讲,各县各校的概率是差不多的,我们县的中考绝不存在大面积的作弊现象,而且,我到教育局工作后,严格按照你们高中老师的想法,抽你们自己去初中监考。还有务川、道真的少数民族加分,导致我们的成绩和他们“不可比”的问题,这个有一定道理,但实际上也是“可比”的,简单以600分考生为例,我们直接将580分以上的考生纳入进行比较,还是比人家差嘛!我认为,能直面现实,不借“不可比”作说辞、卸责任,才是真功夫、大本事、有出息。尖端生不多,说明我们“培优”工作没有做实、没有做到位、没有做成功!上线率、平均分、及格率不高,反映了我们的基础不牢。基础不牢,地动山摇,对这八个字的认识和领会,我们要刻骨铭心!高中教育,依然是基础教育,而且是最高阶段的基础教育。基础教育,顾名思义,要重基础,理所当然要夯实质量基础。这是高中学校办学的定位和定性,也就是办学方向。高中办学,不把基础打深打厚,何以实至名归地达到基础教育的最高阶段?高中教育,不抓基数更大的“弱势”学生的补差挖潜,不向学力层次不同的全体同学要质量效益,何以功德圆满地实现立德树人的根本任务?何以实现办人民满意教育的目标?高中教学,不大面积地扩张及格率,不高效率地增长二本率,不优质量地提升一本率,又何来耀眼夺目的升学率?水涨船高,这四字成语的深邃意蕴,我们要真正地心领神会!上线率决定录取率,决定群众对我们的教育满意率。同时,我们作为深度贫困县,让我们的贫家子弟成长成才,才是拔穷根的根本之策!

第三句,不忘初心,方得始终。习近平总书记多次强调,全党要不忘初心,牢记使命,永远奋斗。我们教育工作者的初心,就是立德树人,为学生的人生负责,办人民满意的教育。我们每一个教师,最初登上神圣的讲坛,面对一双双明亮的、求知若渴的眼睛,都会感受到肩上的责任,内心的触动,都会产生教书育人的使命感,都有要把学生教好、成就好的朴素的想法。但是,久而久之,一部分教师因为种种原因,忘记了自己的初心,产生了职业倦怠,滋生了种种弊病一个人做事情,必须始终如一的保持当初的信念,最后才能取得成功。不忘初心,方得始终;初心易得,始终难守。我们真要经常给灵魂洗洗澡,时时给良知拂拂尘,莫使染尘埃,回归我们的初心,回归安教的本色,潜下心来教书,静下心来育人。学生心中有一杆秤,他们会一生铭记我们的教导。我们才无愧于这个供上香火的职业!只有把平凡的职业当成我们一生的事业来做,我们才会用心、用情、用劲去从事真正的教育事业,才会初心不改,方得人生价值的始终。

大道至简,常识最真。这几句话或许是老生常谈,但常读常新。希望老师们认真领会,正本清源,端正态度,转变作风,真抓实干。态度、作风,是事业成败的关键。我们两所高中的全体教职员工,一定要切实转变作风,真正扑下身子干事,全心全意为高考出力。要以对学生、对人民群众高度负责的精神,把全部智慧和全部精力投入到高考备考上来,精诚团结,密切协作,在工作上不推诿,不扯皮,心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,破釜沉舟,背水一战,坚决打赢高考质量翻身仗,让政府放心,让人民满意。

三、集聚要素,压实责任,全面强化提升高考质量的组织保障

教育是一个系统工程,对教育的理解,我觉得前不久“义教均衡”国检专家——江西教育厅督学曹伴好讲得很好,教育就是“六个千万”:说教育是千秋万代的事业,教育涉及千家万户,评教育是千言万语,看教育是千差万别,抓教育是千辛万苦,办教育需要调动千军万马。说明了教育工作的复杂性、系统性。要做到“人民”满意确实很难。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,不管外界如何看待我们的教育,全县各学校、特别是高中学校和高中教师,务必要保持抓质量的定力不动摇,要始终坚持“五个聚焦”抓质量。

一要聚焦管理抓质量,全面提高专业化、精细化水平。管理,无处不在。大到国家机构、各类组织,小到每一个个体,都会面临管理的问题。学校要加强对教师的管理,教师要加强对学生的管理,学生要强化自我管理、时间管理。得管理者得天下。我们教育是一个特殊的行业,管理必须要体现专业化、精细化。没有专业化和精细化,就会与管理的目标相去甚远、南辕北辙。我们的学校领导、中层干部、班主任、科任教师,都要学习掌握一定的管理知识,具备一定的管理能力,才能胜任工作,抓好工作,提高质量。管理这门学问,博大精深,永无止境。魏书生、李镇西、李希贵、崔其升,这些教育名家,大家去研究一下,无不是在管理方面有过人之处,有的擅长制度管理,有的擅长情感管理,最终都实现了育人的目标。我们一些教师,课堂纪律都维持不下去,学生根本不买账,这样怎么可能出成绩?亲其师,信其道。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。我们身为正安人,要明白,先要“正”,然后才能“安”。提高管理水平,就是对自我的修炼。要围绕质量这个核心目标,锤炼精神、意志、品格、能力。魏书生说过,所有管理,都是让责任无可逃脱。要实行高考质量负责制,一级对一级负责,一级抓一级,抓出成效,谁的失误,谁承担。质量目标要和奖惩挂钩,学校要制定切实可行的、促进质量提高的奖惩方案,学校自有经费不要拿来吃大锅饭,比如课时津贴,在国家法定的工作课时范围,那是你的工作职责,你已经领了工资,就不应该额外享受津贴,超课时可以享受,更多的要用于质量目标奖惩。达到了质量目标要求,奖励;达不到,不说惩扣你的基本工资嘛,起码其他津贴不应该享受了。学校一切工作,都必须围绕、服从、服务质量这个中心,要让每一名管理人员、每一位科任教师肩上有担子、身上有压力、心里有动力,真正形成齐抓共管促质量的合力。

二要聚焦课堂抓质量,全面提高教学的有效性、实效性。课堂是育人的主阵地,是提高质量的主阵地。学生取得好成绩的根子一定在课堂。要上好课,必须先备好课。必须熟悉课标、考纲,掌握重点、难点、考点,领会教材、吃透教材,源于教材、高于教材,彻彻底底融会贯通,才可能构建有效课堂、高效课堂。自己都不清楚,不明白,怎么能教会学生?以其昏昏,如何使人昭昭?备教材,备教法,更重要的是备学生。面向全体,因材施教,这些朴素的教育原则,要做到是很不容易的。你不了解学生,不分析学情,怎么可能因材施教?课前的准备,体现态度,体现学识,体现经验。学识和经验,可以积累。态度不端正,一切无从谈起。学校要扎实开展推门听课活动,校长、副校长、中层干部甚至班主任,要坚持经常走进课堂听课,用制度的力量,督促我们老师端正态度,好好备课,好好上课。人都有惰性,需要监督,需要自律和他律相结合。学生是这样,老师也是这样。包括我,也要接受在座各位的监督,所以我不敢懈怠。一位特级教师的一堂课,受到学生和听课老师的高度赞许。有老师问他:你备这堂课用了多少时间?他说:我用了32年。这位老师的教龄是32年。这句话,值得我们深思!要上好课,必须充满激情。要做好教容教态、板书等每一个细节,要锤炼简洁、优雅、生动的教学语言,要强化“三字一话”(钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话)等教学基本功和教学技能训练,注重学科教学与信息技术的深度融合,注重“两类问题”的设计,启发性的问题让优生抢答,基础性的问题点名中差生回答,确保全部学生都不开小差,都有收获,确保45分钟,一分钟都不浪费。

三要聚焦教师抓质量,全面提高师德水平和专业素养。教育是国之大计、党之大计。办好党和人民满意的教育,关键在我们教师。习近平总书记指出,“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”。面对新时期、新方略、新征程、新使命,我们教师要始终坚持把提高自身思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,扎实开展师德师风“三个三”工作,突出全员全方位全过程师德养成,真正成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者,扎根正安大地、办好正安教育。首先,要热爱学习。一个不爱学习的老师,怎么去培养一批热爱学习的学生?不学习,就会落后。一个不爱学习的老师不是好老师。要多读书,以书为师为友,向书本学习。多读书,少打牌!要向名师学习,向同事学习,甚至向学生学习,教学相长,有些东西学生懂得比我们多。只要有一颗向学之心,无时无处不可学习。新教师要学习,老教师也要学习。老教师是宝贵的教育资源,但不学习,不更新知识、转变观念,就会成为教育的阻碍。学习新的教育理念,学习新的教学方法,学习先进的教学经验,不断提高自身的知识水平和教学能力。其次,要热爱学生。教育是心与心的呼应,是爱的共鸣。陶行知先生说:没有爱就没有教育。他把学校和学生称为“爱人”,倡导和实践了爱的教育。古话说“一日为师、终生为父”,揭示了师爱是师德的核心,老师要以严慈相济的师长之爱,才能赢得学生的信任与爱戴。老师的爱心,就是在向学生传授知识、教学生正确做人的过程中,表现出来的对学生的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向。老师被誉为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,而且要育好人,“师爱”就是教好书育好人的基础。有一句话说得好:爱自己的孩子是本能、爱别人的孩子是神圣。这样的老师,会让学生感到温暖如春,自然在感情上就去亲近他,在行为上乐于接受他的教诲,“亲其师、信其道”讲的就是这个道理。我们对待学生,要有一颗热忱的仁爱之心、大爱之心。爱校如家、爱岗敬业、爱生如子,这“三爱”之中,爱生如子是核心。你如果真的很讨厌学生,证明你不适合这个职业,建议你抓紧改行,这样对大家都好。如果改不了行,就迅速改变你的心态。我看青山多妩媚,青山看我应如是。只有你热爱学生,学生才会尊敬你,一辈子铭记你的好。第三,要有职业敬畏。我不知道工作之余,大家有没有想过这些问题:人为什么要接受教育?教育的意义在哪里?前段时间,新东方培训讲师董仲蠡演讲的《教育的意义》,在网上爆棚,我非常赞同他的观念。教育就是修心,就是在帮助个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才可以掌握个人的命运,创造这个国家的未来教育者也好,受教育者也好,我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目的:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。这些句子,读来震撼,敬畏之心油然而生。教师职业敬畏,就是教师在所承担的教育教学工作中所产生的紧张、焦虑和担忧。正是因为这种紧张、焦虑和担忧,才促使教师个体奋发学习,不断提升自我,超越自我,努力把工作作的更好。教师敬畏课堂,就会在课前产生紧张感,从而会认真备课、精心预设,既关注学生知识技能的习得,又关注学生正确的情感态度价值观培养,还会关注科学有效的教学过程和方法,在严肃、活泼、快乐、有序的课堂氛围中,实现“教师、学生、书本、编者”的对话,做到知识准确熟练,语言表达精确,把每节课上好,让学生学有所得;教师敬畏学生,就会善待生命,关爱学生,关心学生健康成长;大家敬畏教师这个光辉的职业称号,就会自觉维护群体形象,时时处处严格要求自己,为人师表,作出表率。教师有了职业敬畏感,才会感受到教师职业的自豪感和光荣感,才会获得幸福感。一则笑话,一个情感专家问一老农:爱情和婚姻的区别是什么?老农说:很简单,你今天和她过了,明天还想和她过,这就是爱情;你今天和她过了,明天不得不和她过,这就是婚姻。情感专家恍然大悟,职业就是今天上班了,明天还得上班;事业就是今天上班了,明天还想上班。希望老师们都把教师这个职业当着一生的事业来做。朱永新教授认为教师职业有四种境界:一是让学生瞧得起,二是让自己心安,三是让学校荣耀,四是让历史铭记。的确,一个称职的教师、一个高尚的教师、一个忠于教育事业的教师,他对学生的影响,对社会、对国家、对民族所做出的贡献,既无法用数字量化,也无法用金钱衡量。一个教师,如果能从做一个让学生瞧得起的人,努力做一个让自己心安的人,让学校感到荣耀的人,那么你就很有可能成为一个让历史铭记的人。被历史铭记,就意味着你的人生传奇、你的精神生命将会长久地陪伴和鼓舞着更多人前行。第四,要有专业知识。习总书记提出的好老师标准之一,就是要有扎实学识。然而,现实中许多教师并没有达到要求,不少人存在有知识没文化,有学历没能力的情况。主要表现在:视野不宽导致教书乏术,底蕴不厚导致创新乏力,情趣不多导致生活乏味。我们下去听课,感受就特别明显:有的老师课堂风趣幽默、妙趣横生,令人如沐春风;有的老师则照本宣科、依样葫芦,课堂索然无味。老师是专业技术人才,要真正体现“专业”二字,就是这个事情只有你才专精、才搞得清楚,其他人不行。就像木匠、石匠,技艺不精没人请;就像医生开药方、做手术,医术不精害死人。这就是专业。老师教育学生,也要像医生那样,对症下药,病症是什么,药物的疗效、禁忌,都要一清二楚,要掌握学科教育教学规律、学生成长规律,必须遵循规律,才能善做善成。这就要求我们专业知识必须过硬。前不久,我在网上读到一篇林格先生的文章——《君子谋道不谋食》,印象很深。林格先生认为,天天担心没钱的人,100%都是没有志向的。人若有了志向,关注点都在志向上,他不考虑有钱没钱的事情,有钱或者没钱,都是结果,用之则行,舍之则藏,都能接受。唯一担心的,是自己学问不够,本事还不够,修养还不够,要赶紧努力。君子谋道不谋食,这里的“道”是指立志、修养、本事。立志是根本,只有先确定了志向,才能在一件事情上惟精惟一,成为顶尖的有本事的专家、行家,那你不太可能是一个没饭吃的穷人。相反,没有立志,一心谋食,就只关注哪里有财源、哪个项目赚钱,为物欲所左右,被所谓的“机会”所牵引,一会儿东,一会儿西,二十年下来,在哪个领域都没有他的位置,内心悲凉,两手空空,也没人真正发自内心地尊敬他。他说,世上只有两种人是受人尊敬的。一种是有社会担当的人,就是能让很多人有饭吃的人。一个人担当的东西越多,人生的动力就越足。担当,是主动的、幸福的。另外一种是把一件事情做到底的人,一事精致,便能动人。遵守10万个小时定律,走着,走着,花就开了,就活在别人想象之外了。希望老师们要从“谋道”的高度和深度,来积累、积淀、夯实我们的专业知识。第五,要有社会责任。社会责任是指作为社会的成员,对社会应当承担的职责和义务。对教师而言,社会责任就是要对自己的岗位负责、对自己的学生付出。国民素质的提高关键要靠教育,教育的关键又是教师,因此,教师必须要有强烈的社会责任感,这是一个教师最基本、最重要的操守。汶川地震中,龙居小学教学楼坍塌,上百师生被埋于废墟下。在施救过程中,人们看到,一个叫向倩的老师,身体被砸成了三段,而她的双手,依然紧紧抱着三个孩子,搂于胸前,用自己的身体保护着。看到这个场景,在场所有施救人员,无不泪流满面,自发的向向老师鞠躬致敬。这位老师用生命诠释了“什么是教育、什么是教师、什么是责任。”然而,我们有的教师,无视尊严,无视师德,把责任视为儿戏,把职业仅仅当成捞钱谋生的手段,端着碗里的,看着锅里的,说重一点,这叫心术不正。比如到一些社会非法补课机构补课的教师,或者自己找间民房办补课班的教师,这种现象特别严重,小学有,初中有,高中也有,把学校该上的课当成副业,工作像赶场一样,成天心心慌慌两头跑,只放电,啃老本,不充电,甚至课堂上还要玩点心机,要留一手,以此暗示、要挟学生到他那儿去补课。我听到这些反映,简直深恶痛绝,教师的尊严到哪儿去了?教师的责任到哪儿去了?人家一节课给你几十块钱,你就把灵魂也卖给了别人,这不可耻吗?我去年听说,一中小班的老师,有人打着这个旗号,在外面招生补课,这简直是扯淡。县委政府花了这么大的力气办小班,就是要突破正安教育发展瓶颈,加快提质提速,让正安教育出彩,让老百姓对正安教育充满信心,所以,对选进小班的老师,生活上工作上都给予了充分保障,然而,个别人不但不思回报、不思进取,反而忘恩负义,拿着学校、教育局、县委县政府给他的荣誉,去满足自己的私欲,这叫什么?这叫良心泯灭。一棵大树,做成木桶,别人用来装水,就是水桶,用来装垃圾,就是垃圾桶,这个道理,校长们要让老师知晓明白,更要告诫某些自以为是的老师,有些资本、有些平台,是单位和组织给你的,要懂得感恩。各位校长,你们要带好头,让老师多一些社会责任感,因为,一个有强烈社会责任感的教师,才会有高尚的师德,才会爱岗敬业、勤奋工作,才会以身作则、热爱学生,才会真正懂得教育的真谛——用生命去影响生命、用生命去护卫生命、用生命去唤醒生命。同时,这里面还涉及一个教育忠诚的问题。有两句网络语言,叫“要爱就深爱,不爱请离开”“一别两宽,各自安好”,送给大家。不要只想这个职业养活你,又不对这个职业忠诚,对学校和学生忠诚。第六,要遵守纪律。我们在要求学生要遵守纪律,老师也要带头遵守纪律。唯有铁的纪律、才能保证铁的作风。我们的坐班制,我们的备、授、批、辅、考、研等教学常规,我们的师德规范,这些都要铁的纪律来保证。老师们要自觉遵守。要服从安排,努力工作,多做贡献。我也打个招呼,不服从工作安排,不遵守师德规范,在外面办班、补课,课内不上课外上,工作时间打牌赌博,我们一定严肃处理!《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定,不得组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。对违反相关规定的,国家一律吊销教师资格证,大家一定要高度重视,决不能心存侥幸。第七,要有强烈的危机意识和竞争意识。要时时处处对自己严要求,不要以为自己在高中教学就是进了保险柜。我们将切实加强对高中教师的考核,要把“能者上、平者让、庸者下”的用人机制真正落到实处。对那些胜任高中教学有困难的教师,要适时进行调整;对在高考中有重大失误的高三任课教师,要下放到初中任教。学校要切实加强对青年教师的管理和培训,积极开展“传帮带”活动,大力培养中青年骨干教师。要广泛开展各类教学和经验交流活动,取长补短,教学相长。要通过多种途径,努力提高广大高中教师接受新事物的能力、把握重点难点的能力、传授新知识的能力和驾驭高中教学的能力,使高中教师都成为高中教学的行家里手。

四要聚焦学生抓质量,全面提高优秀率、上线率。要把学生放在心上,把心放在学生上。关注每一个学生,关注重点学生。这是不矛盾的。关注每一个学生是目标,这个目标是通过不同时间重点关注重点学生来实现的。不同时期不同班级不同老师眼中的重点学生,一定是不一样的。针对高考,要特别关注临界学生。这些学生,抓紧一点,就上线了;放松一点,就落榜了。一步天堂,一步地狱。这个临界,也是多方面的,有的学生冲一冲就能上重点,这种优生,也是临界生。四所高中要组织全体科任教师,对各学科、对高三学生进行深入地分析研究,在吃透校情、教情、学情和教材的基础上,制定出切合学校实际、教师实际、学生实际和高考实际的弱科强补措施,并认真抓好落实。对于全校性、全县性的弱势科目,高中教管中心要组织高三骨干教师,成立全县弱势科目攻坚专项组,研究解决弱势科目教学中存在的难点问题和瓶颈问题,采取有效措施,强化弱势科目的复习备考,提高弱势科目的复课效益。强基础、补短板、抓尖端、保上线,措施要过硬,要真正落地落实,要踏石留印,抓铁有痕。

五要聚焦教研抓质量,全面提高理论性、科学性。教研活动,要接地气,要直击课堂、直击高考!不要为教研而教研,为评职称而教研。理论要结合实际、指导实践,实践要总结、升华为理论,这样形成良性循环,才是真教研。两所高中,要积极总结分析今年高考的经验教训和成败得失,通过召开师生座谈会、数据性分析对比等形式,总结经验,剖析不足,找到提高质量的规律,提出针对性较强的新一轮高考复课备考工作思路和具体措施。要组建“智囊团”,切实加强对全市、全省乃至全国考情和学校校情、教情、学情的调查分析,通过深入研讨 2018 年高考,准确把握高考的脉搏和高考规律,对准高考的重点、难点、热点,组织师生制定有效的备考策略。各学科教师要认真研究学生、研究考纲、研究教材、研究教法,以最佳的途径、最有效的方法、最有力的措施来组织教学,实施教学。这才是真教研!这样的教研工作要扎扎实实的开展,要持续开展,长期开展。同时,各学校要整合资源,组建团队,合力攻坚,成果共享,着力打破班级壁垒,避免学科教师单打独斗的现象,这样形成的教研成果,才是我们学校的底蕴所在,也是我们名师、名班主任、名校长的底蕴所在。

一分部署,九分落实;常抓不懈,方能久久为功。还记得2017年4月份,就在我们一中召开的全县高三毕业班教师座谈会上,针对高考备考工作,我提了五个“要”,今天再次给大家重申一遍。一是保障工作要到位。学校校长、班子要利用好资源,为教师服好务,做好各类保障,让教师没有后顾之忧。二是目标任务要明确。各校要切实按照教育局下达的2019年高考一、二本上线目标任务,明确职责分工,层层压实责任,咬定目标不放松。三是大考氛围要营造。各校要在醒目处、在学生经常学习、活动的地方,设置振奋人心的宣传标语、口号,鼓舞激励师生向大考冲刺的斗志;要设置高考倒计时牌,激发学生的紧迫感,教师的使命感,学校的责任感。四是高考动向要研判。高中学校要整合资源,分享成果,形成合力。特别是毕业班教师要认真分析近三年高考试题,对2019年高考出题动向进行有效研判,做到有备而战。五是激励机制要具体。要完善公平公正的激励机制,为勇于创新、敢于拼搏、取得佳绩的教师搭建好平台。

老师们、同志们,县委、县政府和全县人民,对2019年高考寄予厚望。希望你们能够牢记使命,瞄准突破口,找准着力点,切实加强对明年高考复习备考工作的组织和领导,努力提高工作效益,希望全体高中老师自加压力,顽强拼搏,科学扎实地抓好复习备考的每一个环节,努力实现我县高考质量的新突破。

2019年新年将至,祝大家并通过你们祝全县教育系统教职员工新年快乐,工作顺利,身体健康,阖家幸福!


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